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金蛇銜韻辭舊歲,駿馬踏春?jiǎn)⑿鲁?。為厚植校園文化底蘊(yùn),深耕藝術(shù)教育沃土,展現(xiàn)安中學(xué)子朝氣蓬勃、向陽(yáng)而生的精神風(fēng)貌,助力品質(zhì)安中建設(shè)邁向新高度,近日,云南安寧中學(xué)高中部迎春文藝展演如期舉行。高一、高二年級(jí)全體師生歡聚一堂,以藝為舟,以情為帆,共同奔赴這場(chǎng)融匯青春、浸潤(rùn)心靈、照亮夢(mèng)想的藝術(shù)盛會(huì)。

童心未泯,赴童話之境
星河入夢(mèng),童趣盎然。舞臺(tái)化作奇幻的童話世界,學(xué)子們化身可愛的童話角色,用純真的演繹、鮮活的表達(dá),勾勒出一個(gè)個(gè)治愈人心的美好場(chǎng)景。

靈動(dòng)的編排、鮮活的妝容、真摯的情感,驅(qū)散冬日寒意,傳遞溫暖與美好,讓在場(chǎng)師生在童話秘境中重拾初心,感受純粹與浪漫,彰顯校園生活的多元與鮮活。



少年意氣,赴青春之約
鮮衣怒馬,不負(fù)韶華。舞臺(tái)上,學(xué)子們?cè)忈屩啻旱臐L燙與鮮活。他們或引吭高歌,讓清澈嗓音穿越云霄,訴說(shuō)少年心事;或翩翩起舞,用靈動(dòng)身姿舒展風(fēng)華,綻放蓬勃朝氣;或登臺(tái)演繹,以詼諧臺(tái)詞鋪展日常,借傳神演技鐫刻韶光,盡顯同窗意趣與追夢(mèng)熱忱。

他們將青春的肆意張揚(yáng)、無(wú)畏探索,化作最動(dòng)人的藝術(shù)表達(dá),書寫著屬于安中學(xué)子的青春答卷。





赤子丹心,抒家國(guó)之情
心懷家國(guó),目有山河。從意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的情景小品到婉轉(zhuǎn)激昂的合唱?dú)g歌,學(xué)子們以藝術(shù)為載體,回望百年征程,禮贊盛世華章。小品中,他們以鮮活角色復(fù)刻歲月榮光,用真摯演技傳遞赤子之心。


歌聲里,他們以清澈嗓音唱響時(shí)代強(qiáng)音,用滾燙旋律抒發(fā)奮進(jìn)之志。他們將個(gè)人理想融入民族復(fù)興的洪流,用少年之聲傳遞家國(guó)擔(dān)當(dāng),在藝術(shù)浸潤(rùn)中厚植家國(guó)情懷,代代相傳。



薪火相傳,承文化之脈
文脈綿延,生生不息。一幀幀舞姿翩躚,一幕幕演繹傳神,學(xué)子們身著傳統(tǒng)服飾,詮釋著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

從身韻流轉(zhuǎn)的舞蹈演繹,到情景交融的沉浸式表演,每一個(gè)節(jié)目都凝聚著對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏與熱愛,讓古老文明在青春的演繹中煥發(fā)新生,讓文化自信在校園里落地生根、開花結(jié)果。



師者如光,潤(rùn)桃李之田
師者如泉,潤(rùn)物無(wú)聲。三尺講臺(tái)外,老師們褪去嚴(yán)謹(jǐn),綻放別樣風(fēng)采?;蛞愿吒瑁宫F(xiàn)師者豪情;或深情演繹,傳遞教育溫度。



一曲曲旋律、一段段舞蹈,是師生同心的美好見證,是教育情懷的生動(dòng)表達(dá)。他們用溫暖與熱愛,守護(hù)學(xué)子成長(zhǎng),彰顯“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的教育擔(dān)當(dāng)。



社團(tuán)風(fēng)華,展多元之彩
社團(tuán)聚力,綻放芳華。輕音社以樂(lè)為媒,用動(dòng)感旋律點(diǎn)燃全場(chǎng)氛圍;鳴玉社以聲為韻,用婉轉(zhuǎn)合唱傳遞東方之美。



動(dòng)漫社以夢(mèng)為引,用鮮活演繹展現(xiàn)次元魅力;舞蹈社以力為骨,用舒展身姿詮釋藝術(shù)張力。各大社團(tuán)輪番登場(chǎng),各具特色、各展所長(zhǎng),展現(xiàn)了安中校園文化的多元包容,彰顯了學(xué)子們的個(gè)性風(fēng)采與綜合素養(yǎng)。


弦歌不輟,薪火相傳;筑夢(mèng)安中,續(xù)寫新篇。這場(chǎng)文藝展演,是安中學(xué)子藝術(shù)才華的集中綻放,是校園文化建設(shè)的豐碩成果,更是品質(zhì)安中蓬勃發(fā)展的生動(dòng)縮影。愿安中學(xué)子以藝潤(rùn)心、以美鑄魂,在青春的賽道上奮力奔跑,不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華;愿安寧中學(xué)以藝育人、以文化人,在教育的沃土上深耕不輟,弦歌永續(xù)、再創(chuàng)輝煌!
(作者:顧曼民 曾李香 陳碧穎 李思靜 尹思潔 段明銀,供稿單位:云南安寧中學(xué)教育集團(tuán))
【責(zé)編 李媛】
《中華英才》半月刊網(wǎng)2025-12-30
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深度原創(chuàng)
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習(xí)近平的鄉(xiāng)土情
在“兩創(chuàng)”中賡續(xù)中華文脈
拆除阻礙創(chuàng)新之“墻”
自覺服從全局 完善宏觀調(diào)控
匯聚起昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流(評(píng)論員觀察)
寒露:秋中之秋,防燥養(yǎng)收
為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興注入強(qiáng)大精神力量