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 《中華英才》半月刊網(wǎng)湖北訊（通訊員 柯賢根 陳洪星 融媒體記者 柯鋒）縣域高中如何振興？以文化人、以創(chuàng)促建、精細(xì)管理、提質(zhì)增效……湖北省陽(yáng)新一中探尋出了一條可借鑒可復(fù)制的縣中振興之路。3月18日至21日，第三屆全國(guó)高中數(shù)智育人創(chuàng)新應(yīng)用案例展在浙江杭州隆重舉辦。陽(yáng)新一中黨委書記方長(zhǎng)風(fēng)受邀專題分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)校深耕老區(qū)教育、破解發(fā)展困局、實(shí)現(xiàn)跨越式提升的實(shí)踐成果帶上全國(guó)舞臺(tái)，贏得與會(huì)嘉賓的高度認(rèn)可與廣泛贊譽(yù)。

會(huì)務(wù)：規(guī)格高，思想盛宴

本次展會(huì)活動(dòng)指導(dǎo)單位為教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心?；顒?dòng)緊扣“數(shù)智賦能，共繪縣中新畫卷”核心主題，聚焦縣域普通高中數(shù)智化轉(zhuǎn)型、高質(zhì)量發(fā)展兩大核心議題，共商教育破局路徑、共探育人創(chuàng)新模式。

教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任李政濤，教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)首席顧問(wèn)、全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化專家委員祝智庭兩大教育界權(quán)威專家，圍繞數(shù)智賦能教育的宏觀趨勢(shì)與實(shí)踐路徑展開深度分享，給與會(huì)者帶來(lái)高屋建瓴的思想碰撞與實(shí)踐指引。

縣域高中是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基石，也是萬(wàn)千學(xué)子夢(mèng)想起航的地方。從經(jīng)驗(yàn)到路徑，從個(gè)案到范式，共同勾勒縣域高中提質(zhì)增效的行動(dòng)地圖。濟(jì)南市歷城第二中學(xué)、陽(yáng)新一中等多所學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)專題介紹辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

陽(yáng)新一中是一所百年名校，縣域高中振興成果去年10月份曾被央視報(bào)道，引全國(guó)關(guān)注。

在杭州舉行的第三屆全國(guó)高中數(shù)智育人創(chuàng)新應(yīng)用案例展。陽(yáng)新一中黨委書記方長(zhǎng)風(fēng)受邀在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，面向全國(guó)教育行政部門負(fù)責(zé)人、各普通高中書記校長(zhǎng)及教育骨干共計(jì)1400余人參會(huì)的全國(guó)性會(huì)務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，專題報(bào)告介紹學(xué)校辦學(xué)歷程與振興成就，學(xué)校再度引起全國(guó)關(guān)注。        

報(bào)告：經(jīng)驗(yàn)廣，精準(zhǔn)破局

陽(yáng)新縣是鄂東南革命老區(qū)，也曾是國(guó)家級(jí)貧困縣，特殊的地域與發(fā)展背景，讓縣域高中發(fā)展長(zhǎng)期面臨多重現(xiàn)實(shí)困境，這也是全國(guó)眾多縣域普通高中共同面臨的共性難題。

曾經(jīng)的陽(yáng)新一中，深陷“資源之困”“質(zhì)量之困”“機(jī)制之困”三重瓶頸：優(yōu)質(zhì)生源持續(xù)外流、骨干教師隊(duì)伍斷層、硬件設(shè)施相對(duì)滯后、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)保障不足，制約學(xué)?；A(chǔ)發(fā)展；育人質(zhì)量難以突破、特色辦學(xué)體系缺失、校園育人活力不足，影響辦學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力；管理模式相對(duì)僵化，辦學(xué)陷入低水平重復(fù)循環(huán)，難以實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的跨越。

始建于1910年的陽(yáng)新一中，承載著百余年的辦學(xué)底蘊(yùn)與老區(qū)人民的教育期盼。學(xué)校兩度遷址后正式落戶城東教育城新區(qū)，新校區(qū)占地272畝，功能布局科學(xué)完善、校園文化氛圍濃郁，硬件設(shè)施的全面升級(jí)，為學(xué)校突破困局、振興發(fā)展筑牢了堅(jiān)實(shí)根基。

面對(duì)重重發(fā)展難題，陽(yáng)新一中立足陽(yáng)新本土深厚的紅色基因與儒學(xué)文脈，堅(jiān)持系統(tǒng)思維、整體重構(gòu)，從文化鑄魂、創(chuàng)建破題、精細(xì)管理、教學(xué)改革四大維度全面發(fā)力，開展全方位、深層次的辦學(xué)革新，走出了一條獨(dú)具老區(qū)特色、貼合縣中實(shí)際的振興之路。

學(xué)校始終堅(jiān)守育人初心，不馳于空想、不騖于虛聲，把文化建設(shè)作為立校之魂，把文明創(chuàng)建作為發(fā)展抓手，把精細(xì)管理作為提質(zhì)保障，把教學(xué)質(zhì)量作為興校根本，一步一個(gè)腳印深耕教育一線，徹底打破原有發(fā)展困局，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)質(zhì)量、校園風(fēng)貌、社會(huì)口碑的全方位蝶變，從曾經(jīng)的縣域邊緣學(xué)校，蛻變?yōu)橐I(lǐng)區(qū)域教育發(fā)展的“價(jià)值燈塔”。                     

專題報(bào)告中，書記方長(zhǎng)風(fēng)結(jié)合陽(yáng)新一中的實(shí)踐歷程，深刻闡述了縣域普通高中振興的核心路徑。

反響：贊譽(yù)多，樹立樣本

方長(zhǎng)風(fēng)表示，縣域高中振興沒有捷徑可走，唯有堅(jiān)守教育初心、直面現(xiàn)實(shí)困境、深耕一線實(shí)踐，才能真正破解發(fā)展難題、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。陽(yáng)新一中的實(shí)踐充分證明，文化是縣域高中的精神內(nèi)核，創(chuàng)建是突破瓶頸的關(guān)鍵抓手，管理是提質(zhì)增效的堅(jiān)實(shí)保障，質(zhì)量是立校興校的永恒根本。

與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、各校校長(zhǎng)紛紛對(duì)陽(yáng)新一中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給予高度評(píng)價(jià)，大家一致認(rèn)為，陽(yáng)新一中的探索緊扣縣域高中發(fā)展核心痛點(diǎn)，兼具系統(tǒng)性、實(shí)踐性與創(chuàng)新性，精準(zhǔn)破解了縣中發(fā)展的共性難題，為全國(guó)縣域普通高中推進(jìn)數(shù)智化轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了極具參考價(jià)值的實(shí)踐樣本，也為“數(shù)智賦能縣中振興”寫下了生動(dòng)鮮活的注腳。

陽(yáng)新一中黨委副書記、校長(zhǎng)江章令認(rèn)為，學(xué)校此次有機(jī)會(huì)亮相全國(guó)高中數(shù)智育人案例展，既是對(duì)學(xué)校多年來(lái)辦學(xué)成果的充分肯定，更是學(xué)校對(duì)標(biāo)先進(jìn)、交流學(xué)習(xí)、共謀發(fā)展的重要契機(jī)。

站在新的發(fā)展起點(diǎn)，陽(yáng)新一中將始終秉持“全市標(biāo)桿、全省領(lǐng)先、全國(guó)知名、國(guó)際接軌”的辦學(xué)目標(biāo)，持續(xù)深化數(shù)智技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，不斷優(yōu)化辦學(xué)管理模式、深耕特色育人路徑，全力擦亮縣域高中振興的“陽(yáng)新名片”。

學(xué)校將繼續(xù)扎根革命老區(qū)，堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)，以實(shí)干篤行扛起縣域教育發(fā)展重任，為推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、助力縣域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，貢獻(xiàn)源源不斷的縣中力量。

【責(zé)編 李媛】