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我與教育相知、相守、相戀已經(jīng)度過(guò)了25個(gè)春秋冬夏。這25年來(lái)，我一路追尋，努力探索著班級(jí)管理的真諦；自我加壓，在永不停止的學(xué)習(xí)中漸入佳境……如今桃李滿天，在無(wú)言的耕耘下彌漫著沁人的芬芳。

這25年來(lái)，我已帶了15屆畢業(yè)生，曾經(jīng)許多朋友問(wèn)我：“這樣的工作苦不苦？累不累？”說(shuō)句心里話：“苦！很苦！累！很累！”但是，當(dāng)孩子們打聽(tīng)到我對(duì)粉筆灰過(guò)敏時(shí)，三年來(lái)他們總是用濕布子將黑板擦得干干凈凈的時(shí)候；當(dāng)我因嗓子疼癢說(shuō)不出話，看到講桌上有金嗓子喉片的時(shí)候；當(dāng)孩子們?cè)谝淮未问『?，學(xué)會(huì)了勇于挑戰(zhàn)、克服困難的時(shí)侯；當(dāng)孩子們?cè)诎偃帐膸煷髸?huì)上，慷慨激昂、滿懷信心、發(fā)出震耳欲聾之聲，迎接中考的時(shí)侯；當(dāng)畢業(yè)多年后，總會(huì)送來(lái)溫暖的問(wèn)候與祝福的時(shí)候……我不止一次深深地感受到，我所有的付出都是值得的！雖然很苦，很累，但我也是最幸福的！！

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批的好老師是民族的希望?！蔽疑钚?，我們都在努力成為每一個(gè)孩子人生中的小幸運(yùn)，成為學(xué)校的光榮，更成為中華民族的希望，我們擔(dān)負(fù)的使命是重大的。陶行知先生說(shuō)：“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人?！笨梢?jiàn)教書(shū)重要，立德樹(shù)人更是重于一切。今天，我與大家交流的主題是——“傾心向教育，花開(kāi)終有時(shí)”。

一、我們要有一顆為孩子著想的心。

僅僅用嚴(yán)厲做班級(jí)管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這只邁開(kāi)了當(dāng)班主任的第一步，我們更要有一顆時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的心。

說(shuō)到這里，我不由想起一罐蜂蜜，那是我多年來(lái)嘗到得最甜的蜂蜜了。趙同學(xué)是剛剛畢業(yè)的孩子，活潑好動(dòng)，初二時(shí)，因在樓道大聲喧嘩而違紀(jì)，剛好在選拔團(tuán)員時(shí)期，被取消資格。選拔會(huì)上，孩子知道自己資格被取消，一臉的落寞，緊抿著雙唇，耷拉著腦袋，平日里愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的他此刻變得如此安靜。我一下子看出了孩子的小心思，明白他真得是很想入團(tuán)，懂得孩子心里的不甘與痛苦。因?yàn)楹⒆悠匠５谋憩F(xiàn)非常優(yōu)秀，只因一次違紀(jì)不能入選，這一規(guī)矩我們是提前定好的，嚴(yán)格遵守，當(dāng)然不能破例。我陷入沉思，我該怎么幫助孩子？放學(xué)后，我照例到班里查看，只見(jiàn)他還呆呆地坐在座位上，我輕輕拍了拍孩子的肩膀，微笑著安慰到：“孩子，老師其實(shí)明白你的心，知道你是最上進(jìn)的孩子，只要咱不放棄目標(biāo)，一直努力下去就會(huì)有希望！”頓時(shí)，孩子眼里一下子有了光，多日來(lái)掛在臉上的痛苦消逝了，孩子笑了，向我深深鞠了一躬，說(shuō)，“謝謝老師。”提起書(shū)包一溜煙跑出了教室。后來(lái)，孩子真的很努力，課堂上積極舉手發(fā)言，作業(yè)本里次次全對(duì)，更是熱心幫助同學(xué)值日，參與多項(xiàng)活動(dòng)，文明個(gè)人排在了前三名，個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)也是突飛猛進(jìn)?？墒沁t遲得不到團(tuán)員名額的消息，后來(lái)，我得知暫時(shí)沒(méi)有名額了，我不敢告訴孩子，更不敢看孩子充滿渴望的眼神，內(nèi)心十分愧疚，多日來(lái)一直困擾我心，我該怎么辦，怎么和孩子說(shuō)？不久，我又得知還有一個(gè)名額。頓時(shí)，我心里一陣竊喜，有希望了，馬上我又猶豫了，十四個(gè)班，一個(gè)名額，能輪到我的孩子嗎？但我相信趙同學(xué)一定行，我把這一個(gè)名額的競(jìng)爭(zhēng)告訴他后，他看著我，堅(jiān)定地說(shuō)：＂老師，我不會(huì)讓您失望的！＂最后，在學(xué)校公平公正公開(kāi)的比拼中，趙同學(xué)綜合排名位于榜首。信任結(jié)出最甜的果，努力催開(kāi)成功的花。孩子當(dāng)選團(tuán)員啦！機(jī)會(huì)來(lái)了，與孩子繼續(xù)談心，告知他機(jī)會(huì)是他通過(guò)努力把握住的，人生機(jī)會(huì)還有很多，能否把握全憑自我。中考，你也一定能把握好自己，進(jìn)入理想學(xué)府。孩子當(dāng)即向我承諾，全力以赴，考取重點(diǎn)高中來(lái)回報(bào)母校。畢業(yè)之時(shí)，孩子的愿望實(shí)現(xiàn)了，他帶著一罐蜂蜜悄悄地放到了我的辦公桌上，留了一張小紙條，上面寫(xiě)著：“張老師，謝謝您，謝謝您心里有我，謝謝您總是為我著想。”我手捧著這一罐蜂蜜，用手指輕輕地抿了一小口，真甜！這一罐蜂蜜真正的甜了我的心，心想：真心為孩子，花開(kāi)終有時(shí)！

我真正明白了：我們要學(xué)會(huì)用嚴(yán)厲做保障，加以適度的寬容、理解、懂得，時(shí)時(shí)處處站在孩子的角度想問(wèn)題。“假如我是這個(gè)孩子，此時(shí)我最需要得到老師的什么幫助？”換位思考，以心換心，時(shí)時(shí)處處為孩子們著想，往往會(huì)激發(fā)起孩子們更大的潛能！只有這樣做才能讓孩子們的心靈之花開(kāi)得耀眼奪目。

二、我們要有一顆纖細(xì)如發(fā)的心。

“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中?！卑嘀魅喂ぷ髦挥袕募?xì)處入手，微處見(jiàn)情，班級(jí)管理才能初見(jiàn)成效。

細(xì)心觀察，小題大做。“細(xì)心觀察，精益求精，小題大做，以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己”是我長(zhǎng)期以來(lái)作為班主任的工作方式。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就著手對(duì)孩子們進(jìn)行細(xì)節(jié)教育。我口袋里隨時(shí)裝有一個(gè)小本子，上面記著以下問(wèn)題：

哪個(gè)孩子晨讀遲到一分鐘。誰(shuí)的上衣拉鏈沒(méi)有拉好。哪個(gè)孩子拿起書(shū)沒(méi)有大聲投入背誦。哪個(gè)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題需要開(kāi)小灶。講桌上有沒(méi)有粉筆灰。地面有沒(méi)有垃圾。冬季校服是否亂堆放。窗簾有沒(méi)有及時(shí)捆綁。桌面、桌兜、書(shū)包等有沒(méi)有整齊擺放……

以身作則，言傳身教。除了嚴(yán)格的班級(jí)公約做約束，我們更應(yīng)該這樣來(lái)做：我會(huì)堅(jiān)持每天早早到校，迎接我的孩子們到來(lái)，遲到的孩子會(huì)感到很不好意思。當(dāng)孩子們拉鏈沒(méi)有拉好時(shí)，我會(huì)走到孩子身邊幫他們拉拉鏈。 當(dāng)孩子們背誦聲音很低時(shí)， 我會(huì)與孩子們一起大聲背誦。當(dāng)講桌上有灰塵時(shí)，我會(huì)親自擦干凈，當(dāng)?shù)孛嬗屑埿紩r(shí)，我會(huì)彎下腰撿起來(lái)。 我會(huì)教孩子們?nèi)绾握R疊放棉衣，如何捆綁窗簾，如何收拾桌兜、書(shū)包......

俗話說(shuō)“群雁高飛靠頭雁，船載萬(wàn)斤靠舵人”。無(wú)論，課上還是課下，我總是以實(shí)際行動(dòng)和人格力量感染著我的每一個(gè)孩子，作為班主任的我，在大課間跑操時(shí)，一下課便急急換上備好的運(yùn)動(dòng)鞋，小跑去班門(mén)口組織學(xué)生安靜站隊(duì)，有序下樓，沖到操場(chǎng)上，細(xì)心觀察，誰(shuí)遲到了？誰(shuí)站姿不標(biāo)準(zhǔn)？誰(shuí)小聲說(shuō)話了？我會(huì)第一時(shí)間提醒孩子，指導(dǎo)孩子們。跑操時(shí)，我會(huì)精神飽滿地肩并肩和孩子們一起跑操。細(xì)心觀察，誰(shuí)的步伐不一致，誰(shuí)的口號(hào)不洪亮，誰(shuí)掉隊(duì)跟不上，我會(huì)及時(shí)做出調(diào)整。齊聲喊左右左，這時(shí)，會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)校表?yè)P(yáng)——下樓最快，站隊(duì)最快，最整齊，最安靜，跑步步伐最整齊，口號(hào)最響亮的班級(jí)---2209班，孩子們跑得更認(rèn)真了。

學(xué)高為師，身正為范。我用自己的實(shí)際行動(dòng)言傳身教，和孩子們建立了真誠(chéng)的師生友情,從大處著眼，從細(xì)微處著手，孩子們的學(xué)習(xí)和教育一起抓。我用真誠(chéng)和愛(ài)心贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的一致認(rèn)可！

正因?yàn)橛幸活w纖細(xì)如發(fā)的心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)，感染每一個(gè)孩子的心靈，孩子們做人做事總是規(guī)規(guī)矩矩，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣便一天天地養(yǎng)成了。也許，大家會(huì)產(chǎn)生疑惑，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子是不是過(guò)于呆板，其實(shí)不然，我們不僅應(yīng)讓孩子們學(xué)會(huì)規(guī)規(guī)矩矩做人，更應(yīng)讓孩子們生動(dòng)活潑上課，積極參與，積極討論，積極展現(xiàn)自我，這才是孩子們?cè)撚械哪?，一朵朵花骨朵就這樣悄然綻放了。

今年，我?guī)У某跻荒昙?jí)2209班，在一學(xué)期中已經(jīng)獲得了十多張獎(jiǎng)狀，剛剛畢業(yè)的330班更是表現(xiàn)突出，整個(gè)教室的墻上已經(jīng)掛滿了獎(jiǎng)狀。細(xì)節(jié)決定成敗，其實(shí)每一張獎(jiǎng)狀的背后，是孩子們共同努力的見(jiàn)證，更是我們平日里點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化影響、感染著孩子們的見(jiàn)證。

三、我們要有一顆至誠(chéng)至真的愛(ài)心。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！敝挥姓嫘膶?shí)意地、滿腔熱忱地關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，用心感化，與愛(ài)同行，才能得到孩子們的信任，才能真正走進(jìn)孩子的心靈深處。班級(jí)中往往有一些特殊生，其實(shí)，他們更需要我們付出更多的愛(ài)心。多年來(lái)，我一直努力做到不放棄任何一個(gè)孩子，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。

（一）用激勵(lì)與信任，引領(lǐng)弱勢(shì)孩子健康成長(zhǎng)。

十個(gè)指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)有短，一個(gè)班集體中總會(huì)有一些特殊的孩子，此時(shí)，我想起了我的小陳。小陳同學(xué)在今年入學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，由于個(gè)頭過(guò)矮，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，甚至每一個(gè)動(dòng)作做不完整，或是慢幾拍，站不穩(wěn)。教官找到我很為難地說(shuō)：“小陳同學(xué)如果參加軍訓(xùn)預(yù)演，一非?？赡軙?huì)影響咱們班軍訓(xùn)匯演的名次。”私下里，部分同學(xué)也這樣說(shuō)，我心想：這該怎么辦？如果留在隊(duì)伍里，整個(gè)班集體明顯受影響，可是如果真的拋棄孩子，我是何等地不忍心，也許這一拋棄會(huì)讓孩子脫離群體，變得自卑，甚至?xí)绊懞⒆拥某踔腥?。軍?xùn)休息時(shí)，我拉著孩子的小手，走到了操場(chǎng)邊上，摸著孩子長(zhǎng)長(zhǎng)的凌亂的的頭發(fā)，幫她擦了擦額頭的汗珠，問(wèn)道，“孩子，這次的軍訓(xùn)匯演你想?yún)⒓訂?？”孩子眨了眨黑溜溜的大眼睛，毫不猶豫地說(shuō)道：“張老師，我想?yún)⒓印！蓖ㄟ^(guò)平日里觀察，孩子喊口號(hào)的聲音是最洪亮的，歌唱的是最動(dòng)聽(tīng)的。此時(shí)，我對(duì)孩子說(shuō)：“孩子你必須得上，咱們班怎么可以少得了你，你的歌聲那么動(dòng)聽(tīng)，口號(hào)聲那么洪亮，你上是當(dāng)之無(wú)愧的，如果把動(dòng)作再好好練一練，你就是最棒的?！焙⒆游⑿χ?，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“老師，我可以的?！彪S后蹦蹦跳跳地回到隊(duì)伍里。后來(lái)，從家長(zhǎng)口中得知，孩子每天回去堅(jiān)持練兩個(gè)多小時(shí)，照著鏡子，一個(gè)動(dòng)作重復(fù)做幾十次。我聽(tīng)后特別心疼她。軍訓(xùn)匯演時(shí)，孩子果然沒(méi)讓2209班失望，盡管比不上大家整齊劃一的動(dòng)作，但是大家都看到她是隊(duì)伍里最努力的，最認(rèn)真的，也許正因?yàn)橛行￡惖牟灰粯拥呐?，我班獲得了軍訓(xùn)匯演一等獎(jiǎng)。開(kāi)學(xué)后，孩子滿懷信心，積極報(bào)名參加了學(xué)校合唱團(tuán)，我深信孩子的未來(lái)一定很美好，這朵花兒一定開(kāi)得佷嬌艷。

我收獲到了：特殊的愛(ài)給特殊的你，其實(shí)，每個(gè)孩子對(duì)新學(xué)校、新生活都充滿了美好的期待與向望，我們要對(duì)每一個(gè)孩子，尤其是弱勢(shì)孩子，多一份特殊的疼愛(ài)與激勵(lì)、信任與賞識(shí)。相信我的孩子們，其實(shí)他們比我們想象的更努力，更想做好每一件事，更愛(ài)班集體。

（二）用聆聽(tīng)與溝通，為孩子心里灑滿陽(yáng)光。

部分孩子的問(wèn)題是心理問(wèn)題，這更需要我們教師充電學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)心理學(xué)，幫孩子們走出困境。我們要真正走進(jìn)孩子們的心靈，撫慰他們受傷的心靈。此時(shí)，我記憶猶新的李同學(xué)浮現(xiàn)在我的眼前，初一入學(xué)時(shí)，李同學(xué)性格活潑開(kāi)朗，熱心幫助同學(xué)，經(jīng)常用零花錢給班里買許多畫(huà)筆、顏料等。我隱約記得她還給我寫(xiě)過(guò)一封信，當(dāng)時(shí)的我正忙著運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作，就只是簡(jiǎn)單的回應(yīng)了幾句。初二臨開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子打來(lái)了電話：“老師我生病住院了?！蔽伊⒖探o孩子?jì)寢尨螂娫拞?wèn)詢，得知孩子重度抑郁。我的心瞬間沉重起來(lái)。孩子怕落下課程，半個(gè)月后她返回校園，我認(rèn)為她已經(jīng)痊愈了，也沒(méi)有多在意。突然一天，孩子們跑到辦公室向我報(bào)告，李同學(xué)病情發(fā)作。就在此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的所有開(kāi)導(dǎo)，勸慰竟然完全失效，無(wú)奈趕緊把孩子送回家里。我開(kāi)始反思：孩子是什么時(shí)候感覺(jué)有壓力向我求救，而我沒(méi)有意識(shí)到？又是什么事情壓垮孩子，讓孩子不能繼續(xù)學(xué)習(xí)的？一向覺(jué)得心細(xì)如絲很懂孩子的我，其實(shí)并不了解孩子的內(nèi)心。我開(kāi)始研讀關(guān)于抑郁的心理著作，查看各種案例。我開(kāi)始向心理專家咨詢，我開(kāi)始一次次與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解孩子的心理動(dòng)態(tài)，并且和孩子一直保持聯(lián)系。大半年來(lái)，孩子除了藥物治療，更多的是慢慢地敞開(kāi)心扉開(kāi)始向我傾訴。我耐心聆聽(tīng)，用心開(kāi)導(dǎo)，一條條微信記錄了我慢慢走進(jìn)孩子，讀懂孩子的過(guò)程，一段段語(yǔ)音消釋著孩子的壓力苦痛。數(shù)不清的晚上我與孩子溝通聊天說(shuō)笑，告訴她我和同學(xué)們想她啦！鼓勵(lì)她來(lái)學(xué)校。同時(shí)我找班干部小組長(zhǎng)開(kāi)小會(huì)，說(shuō)明李同學(xué)遇到了困難，需要大家真誠(chéng)幫助，真心關(guān)愛(ài)。后來(lái)孩子來(lái)學(xué)校了，感受到同學(xué)們的熱情，老師的呵護(hù)。孩子終于找到了快樂(lè)，找到了自己。這是一次心與心的交流，終于看到孩子臉上露出了笑容，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，敢于和老師傾訴。我知道孩子走出陰霾，開(kāi)始新生了。孩子?jì)寢尪啻未騺?lái)電話：“謝謝張老師，是你拯救了孩子，拯救了我們一家?！睆慕潭嗄陙?lái)，當(dāng)我的孩子們有了小秘密，總愿意和我傾心交流，短則三言兩語(yǔ)，長(zhǎng)則密密麻麻的幾頁(yè)信。我總會(huì)耐心地聆聽(tīng)、閱讀、溝通、開(kāi)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基說(shuō)道“當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話時(shí)，你的教育就成功了”。我所有的傾心付出，只為看到孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，只為看到孩子們一張張純真活潑的笑臉。

我深刻地感受到：原來(lái)，我們的一字一句、一言一語(yǔ)都是有溫度的，是鼓勵(lì)、是溫暖、是愛(ài)、是治愈受傷心靈的一劑劑良藥。當(dāng)我們真正走進(jìn)孩子的心靈世界，所有的問(wèn)題都將迎刃而解，更能讓孩子們步入人生燦爛的陽(yáng)光地帶。

（三）用真心與真情，讓孩子冰冷的心慢慢融化。 

一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，這正是孩子們生命延續(xù)的體現(xiàn)。二十多年來(lái)，我把每個(gè)孩子當(dāng)成我自己的孩子疼著，愛(ài)著，真情投入，以心換心，以情動(dòng)情。就在此時(shí)，我想起了畢業(yè)很多年的張同學(xué)。

張同學(xué)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，不遵守紀(jì)律，有時(shí)與老師們頂撞，和同學(xué)們打架，經(jīng)過(guò)多次批評(píng)、開(kāi)導(dǎo)、做保證等，結(jié)果答應(yīng)的好好的，一出門(mén)竟全然忘記。我實(shí)在出于無(wú)奈，只好請(qǐng)孩子爸爸來(lái)校，把孩子的在校表現(xiàn)告知，非常希望得到他的支持與配合。爸爸提出要帶孩子回家好好教育。當(dāng)孩子爸爸拽著孩子，剛出辦公室門(mén)，立馬蹲下身子，將孩子的雙腳緊緊地用鞋帶捆綁起來(lái)，狠狠地嘟囔道：“回去非把你關(guān)籠子里不可，看我怎么收拾你?！鳖D時(shí)，我嚇了一跳，我驚呆了，抬頭望望孩子，他不停地?fù)u頭，手用力拽著門(mén)框，從眼神中似乎讀懂了孩子，“老師，請(qǐng)讓我留下來(lái)！”我不禁流淚了，一下子沖到門(mén)口一把拉住孩子，彎下腰給孩子解開(kāi)了鞋帶，起身說(shuō)道：“您請(qǐng)回吧，請(qǐng)讓孩子留下來(lái)?！奔议L(zhǎng)走后，我和孩子沉默了許久，辦公室里異常安靜。我先開(kāi)口了：“孩子，相信老師，我真的很想幫你?！焙⒆涌蘖?，終于說(shuō)話了，從孩子口中得知，父母離異兩年，媽媽改嫁，爸爸長(zhǎng)期忙于工作，很少關(guān)心他。這是缺少關(guān)愛(ài)的孩子，這是缺少家的溫暖的孩子，何等的可憐！后來(lái)的我，再也沒(méi)讓孩子寫(xiě)檢討，做保證了，而是用至真至誠(chéng)的心溫暖他，衣服臟了我來(lái)給孩子洗，褲縫開(kāi)了我來(lái)給孩子縫，沒(méi)人和孩子同桌就與我的兒子一起坐，生病了我來(lái)照顧孩子，沒(méi)吃早餐我來(lái)給你準(zhǔn)備。我用媽媽般的愛(ài)一次次、一天天溫暖著孩子，用和風(fēng)細(xì)雨般的話鼓勵(lì)著孩子，用真心與真情融化著孩子。同時(shí)不間斷地與爸爸溝通，引導(dǎo)他如何關(guān)心孩子，如何與孩子相處，漸漸地孩子真的變了，開(kāi)始遵守紀(jì)律了，開(kāi)始聽(tīng)課回答問(wèn)題了，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，開(kāi)始和同學(xué)們和睦相處了。父子倆的關(guān)系也一天天地有了好轉(zhuǎn)。畢業(yè)之時(shí)，許多孩子勇于登上講臺(tái)，談三年來(lái)的收獲與成長(zhǎng)。突然，張同學(xué)跑上講臺(tái)，大聲說(shuō)道：“其實(shí)，我比你們更幸福，因?yàn)槲业玫搅藦埨蠋熥疃嗟奶蹛?ài)，是張老師喚醒了我，改變了我?！苯又话驯ё∥?，哭得泣不成聲。

我真切地領(lǐng)悟到：用媽媽般的溫暖和關(guān)愛(ài)，真的能捂熱一個(gè)嚴(yán)重缺愛(ài)的孩子的心，真能慢慢融化一個(gè)冰冷孩子的心，甚至可以拯救孩子的一生。

回首25年來(lái)，我一直全身心傾心于教育，傾心于我的每一個(gè)孩子，把每一個(gè)孩子當(dāng)作自己的孩子用心呵護(hù)，精心培育，引領(lǐng)孩子們自信樂(lè)觀、志存高遠(yuǎn)、克服困難、懂得感恩等，努力讓一批批孩子們?cè)谌曛谐砷L(zhǎng)，收獲滿滿。同時(shí)，我也是滿載而歸，累著、苦著，卻無(wú)比幸?？鞓?lè)著。

從教25年來(lái)，

回頭有一路難忘的故事，

低頭有落地有聲的腳步，

抬頭有滿眼閃光的星空。

既然我們選擇了教師，

便只顧風(fēng)雨兼程。

遙望星空，腳踏實(shí)地，

一起做教育中的強(qiáng)者。

我愿做陽(yáng)光，照亮你們的人生；

我愿化春雨，潤(rùn)澤你們的心靈。

春色滿園花，花期各不同，

育花傾心時(shí)，靜待百花紅。

（作者單位：山西省太原市小店區(qū)第三中學(xué)校）

【責(zé)編 李媛】