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2025年8月15日,“瀾湄合作”第十次外長(zhǎng)會(huì)議在安寧舉行,安寧作為古今樞紐蘊(yùn)含著開(kāi)放、包容、互聯(lián)的精神,正是“瀾湄精神”的微觀體現(xiàn)。9月19日,云南安寧中學(xué)嵩華學(xué)校七、八年級(jí)的同學(xué)們攜手家長(zhǎng)志愿者,開(kāi)展了一場(chǎng)以“探尋瀾湄精神,厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)情懷”為主題的研學(xué)徒步活動(dòng)。
課程深耕,教育在行走之間

本次研學(xué)是安寧中學(xué)嵩華學(xué)?!坝鲆?jiàn)楊升庵”校本課程的深度實(shí)踐。楊紹琳老師帶領(lǐng)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì),提前將瀾湄合作的時(shí)代精神與摩崖石刻的歷史底蘊(yùn)融入課程設(shè)計(jì),真正做到“以行踐知”。

集結(jié)出發(fā),誓言啟程

中午12:50,升旗廣場(chǎng)上陽(yáng)光正好,湛藍(lán)的天幕下,各班班旗迎風(fēng)招展。師生們精神抖擻,已按班級(jí)方陣整齊列隊(duì),以蓬勃的朝氣靜候儀式開(kāi)始。

啟動(dòng)儀式上,岳學(xué)剛老師詳細(xì)介紹了本次研學(xué)活動(dòng),并以親身經(jīng)歷為筆,將家鄉(xiāng)幾十載的歲月變遷娓娓道來(lái) ,那些藏在記憶里的細(xì)節(jié)、親身見(jiàn)證的發(fā)展,讓 “家鄉(xiāng)變化” 不再是抽象的文字,而是觸手可及的溫暖與力量。黃祖瑞老師解讀了“瀾湄合作”外長(zhǎng)會(huì)議選址安寧的原因,并結(jié)合摩崖石刻,講述安寧承載千年人文印記的悠久歷史。她鼓勵(lì)同學(xué)們從地理故事出發(fā),認(rèn)識(shí)安寧獨(dú)特魅力,熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為其未來(lái)發(fā)展自豪。
徒步十二公里,踏秋而行

研學(xué)隊(duì)伍沿螳螂川畔行進(jìn),沿途有老師護(hù)航,有家長(zhǎng)志愿者相伴,同學(xué)們高舉班旗,步伐輕快,一路歡歌笑語(yǔ)。

十二公里的路途,不僅是體力的挑戰(zhàn),更是意志的磨礪。同學(xué)們用腳步丈量家鄉(xiāng)的土地,用心感受文化的脈絡(luò)。

摩崖石刻前,聆聽(tīng)千年回響

抵達(dá)溫泉摩崖石刻群,同學(xué)們?cè)谥v解員的引導(dǎo)下,細(xì)細(xì)品讀崖壁上的文字與歷史。

楊升庵的詩(shī)詞、歷代文人的題刻,仿佛穿越時(shí)空,與少年們展開(kāi)一場(chǎng)無(wú)聲的對(duì)話。

筆墨生香,書(shū)寫(xiě)文化傳承
在石刻群前,書(shū)法老師現(xiàn)場(chǎng)揮毫,同學(xué)們也紛紛提筆,寫(xiě)下那句句經(jīng)典。誰(shuí)說(shuō)歷史很遠(yuǎn)?筆下便是四百年的風(fēng)雅!



文創(chuàng)展示,巧思遇見(jiàn)傳統(tǒng)
美術(shù)老師創(chuàng)作的陶藝、篆刻、書(shū)簽等文創(chuàng)作品,融合楊升庵文化與安寧山水元素,令人眼前一亮。同學(xué)們?cè)谟^賞中,重新發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美的現(xiàn)代表達(dá)。

陶藝

篆刻

心聲分享,研學(xué)的意義

七年級(jí)同學(xué)感嘆:“往日只在課本里讀楊升庵的詩(shī),今日站在他曾駐足的摩崖前,才真正懂了‘江山留勝跡’的意義?!?/span>

家長(zhǎng)志愿者也表示:“看著孩子們圍著講解員追問(wèn)石刻的故事,捧著文創(chuàng)作品細(xì)細(xì)端詳,才明白這場(chǎng)研學(xué)不是簡(jiǎn)單的‘走路看景’,而是讓家鄉(xiāng)文化真正走進(jìn)了孩子心里?!?/span>
未來(lái)可期,根植本土,走向世界
云南安寧中學(xué)嵩華學(xué)校將繼續(xù)以本土文化為根,以實(shí)踐活動(dòng)為橋,培養(yǎng)具有家國(guó)情懷與國(guó)際視野的時(shí)代新人,讓學(xué)子在探尋中銘記“從何處來(lái)”,在熱愛(ài)中堅(jiān)定“向何處去”。
【責(zé)編 李媛】
《中華英才》半月刊網(wǎng)2026-03-26
《中華英才》半月刊網(wǎng)2025-12-12
《中華英才》半月刊網(wǎng)2025-12-10
深度原創(chuàng)
? “始終要為無(wú)產(chǎn)階級(jí)利益奮斗” ——紀(jì)念羅登賢同志誕辰120周年
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習(xí)近平的鄉(xiāng)土情
在“兩創(chuàng)”中賡續(xù)中華文脈
拆除阻礙創(chuàng)新之“墻”
自覺(jué)服從全局 完善宏觀調(diào)控
匯聚起昂揚(yáng)奮進(jìn)的洪流(評(píng)論員觀察)
寒露:秋中之秋,防燥養(yǎng)收
為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興注入強(qiáng)大精神力量