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為學之實，固在踐履。近日，云南省中小學縣級培訓團隊新教師培訓能力提升專項云南師范大學培訓班（初中學段）文科組一行102名學員，走進安寧中學嵩華學校開展跟崗研修活動。學校精心組織了課堂觀摩、專題講座等活動，與遠道而來的教育同仁共探教育之道，共繪青年教師特色培養(yǎng)藍圖。

走進校園 同心同行同進

冬寒料峭暖陽稀，遠客出來映日輝。上午9時許，國培班團隊一行來到安寧中學嵩華學校，在安寧中學副校長、嵩華學校執(zhí)行校長張輝的陪同下，參觀了學校校史室、綜合實踐課程活動基地、省級特色工作室以及各特色功能室，對學校的辦學理念、課程建設(shè)及教學成果有了深入了解。

交流經(jīng)驗 育人育才育品

安寧中學副校長、嵩華學校執(zhí)行校長張輝向國培班一行介紹了嵩華學校辦學背景及辦學理念。他表示：安中嵩華始終以愛潤教育為品牌，創(chuàng)造促進每一位學生發(fā)展的教育。培養(yǎng)高質(zhì)量教師，建設(shè)多元化課程體系，構(gòu)建九年一貫制學校優(yōu)質(zhì)成長鏈貫通式教育，堅持在活動中育人，在活動中育才、育品，固本強鏈，培養(yǎng)全面發(fā)展的“愛潤少年”。

安寧中學嵩華學校副校長黃祖瑞以《青衿之志，履踐致遠；行遠自邇，篤行不怠》為題，向國培班闡述了學校在青年教師發(fā)展及培養(yǎng)方面的探索與實踐路徑。她提到：青年教師培養(yǎng)是學校發(fā)展的未來和教育的希望，學校堅持黨的教育方針，牢牢把握習近平總書記對教師隊伍建設(shè)的重要講話精神，以安寧中學文化價值體系為核心，堅持從四個維度浸潤文化，激發(fā)青年教師專業(yè)發(fā)展自覺，構(gòu)建五營研修方式，搭建七翼平臺驅(qū)動青年教師發(fā)展，確保青年教師培養(yǎng)工作的質(zhì)量和成效。為青年教師安心、熱心、舒心、靜心地開展教育教學工作營造濃厚的氛圍，從而推動學校品質(zhì)發(fā)展。

安寧市基礎(chǔ)教育發(fā)展中心、安寧市初中語文劉佳玲名師工作室主持人劉佳玲老師以《另一種風景》為題，用生動活潑的語言、貼近身邊的例子為大家分享了初中語文研訓活動如何切實有效，以及如何讓青年教師快速成長的經(jīng)驗。老師們從劉老師的分享中能夠感受到“在真正的研訓中體現(xiàn)價值、看見成長、收獲情感”。

課堂觀摩  互見互鑒互踐

初中英語崔婷基于新課標理念，巧妙地將文化教育和品德培養(yǎng)融入英語教學之中，結(jié)合學校陶藝社團實踐，錄制陶藝制作過程的英文解說，讓學生在學習英語的同時，增強對中國文化、學校文化的認同感和自豪感。同時，在小組合作過程中，教師注重引導學生相互尊重、相互欣賞、共同協(xié)作，培養(yǎng)學生團隊合作精神和良好的品德素養(yǎng)。

安寧中學嵩華學校初中英語教研組長王仙勁對崔婷老師的課堂進行點評。她表示：本節(jié)課基于新課標理念，結(jié)合學校實際以及中國文化創(chuàng)設(shè)情境，將被動語態(tài)貫穿其中，涉及聽、說、讀、寫四個方面的教學。學生在學習英語的同時增強了對本土文化的熱愛和自信，契合新課標對文化意識培養(yǎng)的要求。

陳智杰老師圍繞制作一份《摩崖石刻群導覽手冊》任務(wù)，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，驅(qū)動學生自主學習并練習說明文片段寫作，培養(yǎng)學生交流和表達能力。整堂課以學為主，將說明文寫作知識與歷史、地理、旅游學，設(shè)計學跨學科交叉整合，結(jié)合多元評價方式，讓學生在文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造均有所發(fā)展。

安寧中學嵩華學校初中語文教研組長魯國平老師從說明文寫作學習活動的結(jié)構(gòu)化設(shè)計和“以學為主”的課堂建構(gòu)兩方面對課堂進行點評交流。魯老師說到：陳老師的這節(jié)課重構(gòu)傳統(tǒng)語文的聽說讀寫概念，體現(xiàn)多層面的整合特質(zhì)，以學生的“學”為中心，使教師從“育分”“育能”走向“育人”，使學生從“學會”“會學”走向“樂學”。

水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。在交流與碰撞中，老師們共享經(jīng)驗與智慧，對未來的教育教學有了更加深入的思考和收獲。此次學習交流活動，不僅展示安寧中學嵩華學校的辦學特色，更是對學校青年教師培養(yǎng)取得經(jīng)驗的高度肯定。未來，學校將不斷提升教育品質(zhì)，驅(qū)動青年教師培養(yǎng)工作向更高質(zhì)量發(fā)展。

（供稿單位：云南安寧中學教育集團）

 【責編 李媛】