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什么是天堂？鳥的天堂會(huì)是什么樣的？講授《鳥的天堂》如何描述鳥的天堂？

通過群鳥歡愉的場(chǎng)景，引出大榕樹，以此來構(gòu)思課堂。同時(shí)，她強(qiáng)調(diào)，不要過分的依賴現(xiàn)代多媒體，語文教學(xué)還是應(yīng)該回歸其人文性和工具性的特征。

陽新縣興國(guó)鎮(zhèn)中心小學(xué)在一次語文大集備活動(dòng)中，語文老師柯縣清的授課方式贏來同行們的贊許。

柯縣清，中共黨員，現(xiàn)擔(dān)任五（5)班語文教學(xué)兼班主任。從教三十年來，扎根教學(xué)一線，全身心地鉆研業(yè)務(wù)，先后獲評(píng)陽新縣師德標(biāo)兵、模范班主任、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、三八紅旗手等榮譽(yù)；撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、班主任心得、課件等獲省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生在省、市、縣舉辦的“中華魂”“強(qiáng)國(guó)有我”等活動(dòng)中分別獲得一、二等獎(jiǎng)。

我愛我的事業(yè)

信念，像海燕一樣堅(jiān)定。 

我生長(zhǎng)在一個(gè)長(zhǎng)輩慈愛，晚輩孝順，家風(fēng)淳樸，三觀清明的大家族。

我的父輩，同輩中有十幾個(gè)黨員?！肮伯a(chǎn)黨員”這個(gè)響亮的稱號(hào)，伴隨著我的成長(zhǎng)，也引領(lǐng)我成長(zhǎng)的方向。

在三尺講臺(tái)上，我用心耕耘了三十個(gè)春秋，我由一名青年教師成長(zhǎng)為老教師，由一名普通教師成長(zhǎng)為骨干教師、中層領(lǐng)導(dǎo)，并一直在教學(xué)一線兼任班主任。

這是我對(duì)教育事業(yè)滿腔的熱忱和摯愛，也是中心大家庭給予我成長(zhǎng)歷練的空間，更是我對(duì)合格的“共產(chǎn)黨員”最好的詮釋。

我愛我所選擇的教育事業(yè)，我忠誠(chéng)于我崇高的信念，更愿為這份信念傾注一切，用心守護(hù)每一顆幼苗。

從教三十年來，我沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動(dòng)地的豪言。但作為一名普通的教師，我做到了“德高為師，身正為范”,做到了“傳道授業(yè)解惑”。

無論是三十年前在鄉(xiāng)村教學(xué)，還是如今在城區(qū)教學(xué)，我始終走在教書育人，為人師表的道路上。

作為一名普通的黨員，我也做到了“踐行求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)于律己，甘于奉獻(xiàn)”，無論是十幾年前剛?cè)朦h時(shí)的錚錚誓言，還是今日腳踏實(shí)地的踐行活動(dòng)，我始終不忘初心，走在這條光明之道上。

我愛我的課堂

工作，像蜜蜂一樣勤勞。俗話說：干一行愛一行，對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛，我從不計(jì)得失。

在教學(xué)工作上，我敬業(yè)扎實(shí)、精益求精。從教以來，我一直在教學(xué)一線擔(dān)任語文教學(xué)，無論是三十年前的初上三尺講臺(tái)時(shí)的青澀，還是現(xiàn)在現(xiàn)代化教學(xué)的便捷，認(rèn)真鉆研教材、吃懂吃透教材，精心備好每一節(jié)課、講好每一節(jié)課、批改好每一次作業(yè)，是我永不退色的日常必修課。

我的課堂是靈動(dòng)的課堂、是輕松的課堂、是全員的課堂。這些年來，所帶班級(jí)語文教學(xué)無論是校內(nèi)素質(zhì)測(cè)試，還是其他素質(zhì)檢測(cè)，每次都取得了名列前茅的成績(jī)。

在班級(jí)管理工作中，我積累了一定經(jīng)驗(yàn)，每日面對(duì)瑣碎的班務(wù)工作，從不抱怨，也從未消極。講方法，講實(shí)效，用自己的言行影響學(xué)生，用自己的真誠(chéng)帶動(dòng)身邊同行。

2020年接手四（5）班。報(bào)名時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的留守兒童和單親家庭特別多。此后，我特別為這些孩子建立了“互助友愛，加油成長(zhǎng)”冊(cè)，里面有我的家訪足跡，更有孩子們每次活動(dòng)照片、互助記錄。

我愛我的學(xué)生

我執(zhí)教生涯中，印象中最深刻的是一個(gè)叫明諾言的小女生，個(gè)頭小，膽子小，單親家庭，媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子。每學(xué)期開學(xué)，她都是最后一個(gè)報(bào)名。三年來，她的伙食費(fèi)都是我?guī)椭鴫|付，最后一筆伙食費(fèi)還是她小學(xué)畢業(yè)后一個(gè)多月，明諾言媽媽才轉(zhuǎn)給我的。

疫情期間，線上班級(jí)工作我也從未懈怠，特別是對(duì)留守兒童的心理疏導(dǎo)，各種表格的填寫。期間，我充當(dāng)了他們的家長(zhǎng)，她們的媽媽。 

今年，我們班又有一個(gè)父母都是弱智的特困生，黨員下基層活動(dòng)中，我毫不猶豫的選擇了她家。當(dāng)我第一次踏入這個(gè)學(xué)生家的那一刻，我明白了哪有什么歲月靜好?；氐郊液?，我整理女兒的衣物、玩具、書籍等，再一次，在夜色茫茫中走進(jìn)她家。

從懷揣夢(mèng)想走上講臺(tái)，從此，“當(dāng)一名學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)放心，同事信賴和領(lǐng)導(dǎo)滿意的老師”成了我奮斗的目標(biāo)。三十年的教學(xué)生活，沉淀下來的是無悔的青春和無數(shù)個(gè)勤奮求實(shí)的腳印，更是工作帶給我無數(shù)個(gè)幸福時(shí)光和多彩的生活。

 還記得一九九八年的那場(chǎng)特大洪水，學(xué)校成了汪洋大海。居民舉家搬遷。所有學(xué)生被安置在不同的寄宿點(diǎn)。當(dāng)時(shí)身懷六甲的我?guī)ьI(lǐng)五十五個(gè)六年級(jí)的孩子，被安置在鐵路小學(xué)。每到周末，我的家是孩子們的樂園。她們從家里拿來雞蛋、老母雞生火做飯，小院子常常引來鄰居的羨慕。

這些年來，我最幸福的時(shí)光，是每個(gè)節(jié)假日，來自不同地方的電話、短信問候。一聲聲老師、一句句感謝，填補(bǔ)了工作之余多彩的生活，也激勵(lì)了我繼續(xù)前行的路。

2018年9月，因?qū)W校校園面積小、生源較多，部分班級(jí)需要調(diào)整到剛組建的三小。面對(duì)許多家長(zhǎng)的不了解、學(xué)生的不愿意，我主動(dòng)做起家長(zhǎng)和年級(jí)老師的工作，在我的帶領(lǐng)下四、五年級(jí)十二個(gè)班，近九百名學(xué)生來到新校址，緩解了老校區(qū)的壓力，讓孩子們?cè)谛颅h(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。

時(shí)光有故事，微光有力量！胸前的黨徽已然是最好的注解與說明。今天的我仍擔(dān)任班主任，仍堅(jiān)守在教學(xué)一線，我將內(nèi)心深處對(duì)教育美好的追求，化作堅(jiān)守與執(zhí)著，繼續(xù)在工作崗位上用勤勞、智慧、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、情懷書寫教育人生。

 【責(zé)編 李媛】