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在中央民族大學(xué)，一支由多個(gè)學(xué)科背景學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，正在嘗試解答一個(gè)深刻的命題：如何讓流傳千年的民族音樂，不是作為博物館里的標(biāo)本被仰望，而是成為陪伴當(dāng)代兒童成長的鮮活伙伴？他們的“伍拾陸民族音樂啟蒙”項(xiàng)目，揭示了一種獨(dú)特的智慧——民族音樂本身，就是串聯(lián)起兒童心靈成長與民族文化賡續(xù)的最優(yōu)美、最自然的紐帶。

從情懷到行動(dòng)的文化使命感

項(xiàng)目的起點(diǎn)，源于團(tuán)隊(duì)成員們一個(gè)共同的觀察：在全球化與數(shù)字化的浪潮下，孩子們對流行文化如數(shù)家珍，卻對家鄉(xiāng)的山歌、古老的器樂感到陌生。民族音樂所承載的歷史、情感與智慧，面臨著傳承的斷層?！拔覀儾皇窃趽尵然?，而是想找到讓傳統(tǒng)活在現(xiàn)代生活中的方法?！眻F(tuán)隊(duì)核心成員如此解釋初衷。他們堅(jiān)信，啟蒙階段的浸潤至關(guān)重要，文化認(rèn)同的種子應(yīng)當(dāng)在童年播下。

為此，團(tuán)隊(duì)與中央民族大學(xué)音樂學(xué)院專業(yè)團(tuán)隊(duì)深度合作，深入挖掘各民族的音樂資源。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)還依托中央民族大學(xué)豐厚的民族底蘊(yùn)，邀請多個(gè)民族的同學(xué)參與實(shí)踐。蒙古族成員帶回草原上采集的呼麥與馬頭琴旋律，藏族同學(xué)整理著堆諧的節(jié)奏，來自云南的伙伴則研究著彝族的月琴調(diào)子。這并非簡單的資料匯總，而是一場嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)梳理與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。在音樂學(xué)院專家的指導(dǎo)下，他們系統(tǒng)性地構(gòu)建了一套涵蓋樂器認(rèn)知、經(jīng)典賞析、文化故事與簡單創(chuàng)作的啟蒙體系。

圖1 項(xiàng)目打造的小程序截圖

讓傳承在游戲與創(chuàng)造中自然發(fā)生

如何讓天籟之音真正走進(jìn)孩子的世界？團(tuán)隊(duì)給出的答案不是灌輸，而是引導(dǎo)與喚醒。他們將高深的文化知識(shí)，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)的游戲、趣味的挑戰(zhàn)和溫暖的互動(dòng)。

孩子們可以在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的“共鳴之旅”游戲“遇見”吹奏蘆笙的苗族少年，了解樂曲背后的節(jié)日與生活；可以通過繪畫與手工，描繪自己對一首羌族民歌的理解；更能在簡化而專業(yè)的創(chuàng)作工具里，將幾個(gè)民族的經(jīng)典節(jié)奏自由組合，譜寫屬于自己的第一首“民族風(fēng)”小曲。科技在這里扮演了無聲卻關(guān)鍵的角色——AI確保了練習(xí)反饋的即時(shí)與準(zhǔn)確，AR技術(shù)讓珍貴的非遺樂器觸手可及，線上社區(qū)則讓天南地北的孩子能隔空合奏一首歌。技術(shù)是隱形的助手，前臺(tái)的主角永遠(yuǎn)是音樂本身與孩子的創(chuàng)造力。

圖2 項(xiàng)目打造的“共鳴之旅”游戲截圖

成長的禮物與雙向的滋養(yǎng)

對于參與的兒童而言，這不僅僅是一門興趣課。在前期試點(diǎn)后，許多家長反饋，孩子在接觸民族音樂后，不僅樂感得到提升，更顯著的是對“不同”的文化產(chǎn)生了好奇與尊重，甚至在家庭旅行時(shí)，會(huì)主動(dòng)想去了解當(dāng)?shù)孛褡宓囊魳?，這彰顯著項(xiàng)目在無形中塑造著開放、自信的文化人格。

圖3 伍拾陸民族音樂團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的“石榴籽”IP形象

而對于團(tuán)隊(duì)和那些被深入探訪的民族音樂傳承者而言，這同樣是一次滋養(yǎng)。大學(xué)生的現(xiàn)代視角與創(chuàng)新方法，為古老的傳承提供了新的傳播路徑；來自兒童的真實(shí)、熱烈的反饋，則讓傳承者們看到了希望，感受到了自身技藝在新時(shí)代的生命力。項(xiàng)目還計(jì)劃將部分收益用于支持源頭社區(qū)的傳承人，形成可持續(xù)的良性循環(huán)。

這支年輕團(tuán)隊(duì)正在實(shí)踐的，是一場充滿溫情的“文化尋根”與“啟蒙創(chuàng)新”。他們用當(dāng)代的智慧，小心翼翼地打開民族音樂的寶庫，將其中的音符、故事與精神，化為照亮兒童成長道路的星光，也為傳統(tǒng)文化找到了一條生機(jī)勃勃的、通向未來的路。（周佳敏 莫欣欣）

【責(zé)編 岳釗愷】