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貴州城市職業(yè)學(xué)院黨委副書記、董事長王時芬

廿載民辦職業(yè)教育之路

王時芬近照

王時芬

貴州榕江人，中共黨員，創(chuàng)辦貴州省第一所民辦高職院校，扎根職業(yè)教育20多年，現(xiàn)為貴州城市職業(yè)學(xué)院黨委副書記、董事長，為社會輸送4萬余名職業(yè)技能人才，曾被評為省屬高校系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

這是一個勇敢追夢的故事。主人公王時芬立足教育領(lǐng)域，以人才培養(yǎng)為使命，同愛人周鴻靜創(chuàng)辦了貴州省第一所民辦職業(yè)學(xué)校——貴州城市職業(yè)學(xué)院。風(fēng)雨兼程20余載，她走過了一段三次遷址、兩次更名的曲折創(chuàng)校史，留下了一串串堅實腳印，并以持續(xù)高漲的追夢激情，點燃無數(shù)青少年的追夢希望，促其開啟超越自我的價值人生。

貴州城市職業(yè)學(xué)院20周年校慶全景

這是一方聚焦職業(yè)發(fā)展的育人平臺。貴州城市職業(yè)學(xué)院，立足貴州，面向全國，在“人才強國”戰(zhàn)略的驅(qū)動下，堅守為黨育人、為國育才，以德育統(tǒng)領(lǐng)“五育”，緊扣改革開放實踐的現(xiàn)實需求，為社會輸出技能型人才4萬余名，為新時代下職業(yè)教育的改革探索出一條行之有效的發(fā)展路徑。

順應(yīng)時勢 投身職業(yè)教育事業(yè)

教育興則國家興，教育強則國家強。

伴著新世紀(jì)的第一縷曙光，黨和國家做出了“人才強國”的重大戰(zhàn)略部署，在《2002-2005年全國人才隊伍建設(shè)規(guī)劃綱要》中明確提出，“抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，走人才強國之路，是增強綜合國力和國際競爭力，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。”

機(jī)緣巧合之下，是時代使命的召喚。繼經(jīng)歷了沿海地區(qū)的打工熱潮、見證過太多人才短缺、人才市場供需不平衡的矛盾之后，王時芬夫婦于2001年在貴州凱里創(chuàng)辦了經(jīng)貴州省政府批準(zhǔn)、教育部備案的貴州鴻源管理工程職業(yè)學(xué)院，這便是貴州城市職業(yè)學(xué)院最早的雛形。

不同于今天，20年前，國家層面沒有對職業(yè)教育的政策傾斜，中間沒有產(chǎn)、學(xué)、研多方合力的模式創(chuàng)新，社會上又缺乏良好的群眾基礎(chǔ)。即便是今天，人們依然無法填平“藍(lán)領(lǐng)”和“白領(lǐng)”之間的認(rèn)知鴻溝。就是在校舍靠租、招生靠發(fā)傳單挨家挨戶動員、再三保證“不跑路”的情況下，王時芬頂住了世俗的偏見，招收來第一批十幾個學(xué)生。

全體教師職工合影

20年櫛風(fēng)沐雨，20年劈波斬浪。曾經(jīng)名不見經(jīng)傳的新興職業(yè)學(xué)校，如今成為享譽西南地區(qū)的高等職業(yè)院校。規(guī)劃占地1400多畝的校園在花溪大學(xué)城落成，窗明幾凈，鳥語花香。在8個二級學(xué)院、25個專業(yè)的體系支撐下，600余名教職員工在這里釋放教書育人、搞科研的激情，近萬名在校生在這里放飛夢想，成長為身懷一技之長、秉持工匠精神的新型人才。

是什么原因讓這所民辦大學(xué)在短短20年時間取得了如此驚人的巨變，趕上了高質(zhì)量發(fā)展的新契機(jī)？其原因或可歸結(jié)為三方面。

其一，時代所需，使命召喚。

近年來，伴隨著人口紅利消失、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，中國對新一代信息技術(shù)、新材料等技術(shù)密集型領(lǐng)域的人才需求日益凸顯，人社部印發(fā)《“技能中國行動”實施方案》，明確要求“十四五”期間增加技能型人才4000萬。與此同時，職業(yè)教育的發(fā)展受到了前所未有的關(guān)注。特別是今年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》開始實施，文中首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，并對職業(yè)教育的內(nèi)涵做出完善，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，讓職業(yè)教育真正“熱起來”“香起來”。

其二，堅持“以人為本”的教育理念。

盡管時下仍然有不少家長和學(xué)生對職業(yè)教育持有偏見和懷疑態(tài)度，王時芬對此表示理解，她相信，在國家對職業(yè)教育給予大力支持的背景下，職業(yè)教育的春天已經(jīng)到來。對于如何選擇專業(yè)的問題，她強調(diào)天賦、興趣與發(fā)展空間相結(jié)合，“真正的教育是讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的去做喜歡的有意義的事，如果孩子真正向往一種職業(yè)，家長要做的就是支持他們的自主選擇，支持他們自己的想法，幫助孩子去實現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

人生因為有夢想而豐滿，夢想因自發(fā)而有活力。為了催化學(xué)生們心中理想的種子，貴州城市職業(yè)學(xué)院廣泛參加全省各類技能大賽，2009年至2014年連續(xù)六年獲得全省建筑技能大賽第一名，并代表貴州省參加全國“廣聯(lián)達(dá)杯”建筑技能大賽榮獲一項冠軍。僅在2022年，學(xué)校在各項競賽中喜報頻傳，共獲國家級、省級獎項53項。其中，在中國—東盟職業(yè)院校技能大賽獲國家級一等獎1項；第24屆中國機(jī)器人及人工智能大賽獲國家級一等獎1項；第十三屆挑戰(zhàn)者杯省級一等獎1項；貴州省第五屆學(xué)生運動會省級一等獎1項等獎項；第十屆中國TRIZ杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽獲國賽二等獎等好成績。

其三，服務(wù)改革開放實踐及用工市場的精準(zhǔn)定位。

早在上世紀(jì)90年代，加入打工者大軍的王時芬，深知打工者的難處：文化程度低找工作難，工作經(jīng)驗少找工作難，職業(yè)技能缺乏找工作還是難……為了幫助徘徊在大城市而迷茫無助的農(nóng)村打工者，他們夫婦倆瞅準(zhǔn)機(jī)會辦了家職業(yè)介紹公司，主要做職業(yè)介紹、勞務(wù)輸出業(yè)務(wù)。夾在用工企業(yè)和求職者之間，王時芬深知供需雙方的需求以及中間的錯位，于是又開辟了技能培訓(xùn)的“副業(yè)”。從技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)型到職業(yè)教育，也正是從為滿足用工市場的需求出發(fā)的。

如今的貴州城市職業(yè)學(xué)院，擁有明確的發(fā)展目標(biāo)，即堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，堅持把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，全面深化職業(yè)教育改革，著力提高教育質(zhì)量，立足于職業(yè)教育產(chǎn)教融合的辦學(xué)特色，提高就業(yè)率，把學(xué)校建成省內(nèi)特色、國內(nèi)外有影響、全國一流職業(yè)院校。學(xué)校立足貴州、面向全國，重點為地方經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)；面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，培養(yǎng)實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的高層次技術(shù)技能人才。

基于精準(zhǔn)的服務(wù)定位，貴州城市職業(yè)學(xué)院在“教育扶貧”中作出了積極貢獻(xiàn)。2018年，正是貴州省脫貧攻堅關(guān)鍵之年，王時芬夫婦針對農(nóng)村建檔立卡貧困學(xué)生設(shè)立了“鴻源班”，為讓學(xué)生們安心求學(xué)，對45名學(xué)生實施“零學(xué)費”就讀方案；現(xiàn)在該批學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)，走上了工作崗位。

以德育統(tǒng)領(lǐng)“五育” 辦好特色職業(yè)教育

教育是國之大計、黨之大計。

身為老黨員，王時芬深知教育責(zé)任之重大，在辦學(xué)中始終牢抓“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題。

第十屆全國人大常委會副委員長、中國關(guān)心下一代工作委員會主任顧秀蓮，貴州省人民政府副省長郭錫文為貴州城市職業(yè)學(xué)院“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”揭牌

貴州城市職業(yè)學(xué)院，以德育統(tǒng)領(lǐng)“五育”，培根鑄魂、啟智潤心，護(hù)航技能型人才的培養(yǎng)與輸出。據(jù)王時芬介紹，學(xué)院圍繞德育教育開展了許多活動，比如，在硬件和環(huán)境上，學(xué)校建設(shè)有黨史館、勞動館、安全館、校歷館等教育場地，每一屆新生入學(xué)后都要接受必修的德育課——“第一課堂”，其中就有對各場館的參觀學(xué)習(xí)，接受紅色文化的洗禮。學(xué)校還要求每一位教師、每一位黨員對貧困生、后進(jìn)生進(jìn)行幫助，杜絕因貧困或其他特殊因素而輟學(xué)。為了幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定理想信念，學(xué)校會邀請各行各業(yè)的勞模、工匠到校進(jìn)行交流分享。

王時芬為學(xué)生們贈送生日禮物

談到德育，就離不開黨建工作廣泛扎實的開展。學(xué)校從成立以來就組建了黨支部，2008年成立校黨委，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程，不斷探索實踐加強民辦高校黨建和思想政治工作的方法路徑，多次在全省高校黨建工作會議上作交流發(fā)言。2022年學(xué)校二級學(xué)院城建學(xué)院的教師黨支部獲批第三批全國黨建工作樣板支部建設(shè)，是貴州省民辦高職院校中唯一獲批建設(shè)單位，2021年被中共貴州省委、貴州省人民政府評為“全省脫貧攻堅先進(jìn)集體”；2022年二級學(xué)院商務(wù)學(xué)院學(xué)生黨支部獲批“貴州省高校黨建工作樣板黨支部建設(shè)單位”。二級學(xué)院城建學(xué)院黨總支作為貴州省委組織部非公經(jīng)濟(jì)和社會組織黨建工作示范點創(chuàng)建單位，二級學(xué)院商務(wù)學(xué)院學(xué)生黨支部作為省委教育工委省屬高校、廳屬職業(yè)院校基層黨建示范點創(chuàng)建單位。2019年以來，商務(wù)學(xué)院黨總支、城建學(xué)院教師黨支部、機(jī)關(guān)第一黨支部分別被省委教育工委確定為省屬高校系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)示范黨支部。2022年城建學(xué)院被省教育廳獲批為全省高校第二批“三全育人”綜合改革試點。建成貴州省首家“勞動教育智慧實踐中心”，開發(fā)勞動教育課程體系，創(chuàng)新“54321”評價方式，服務(wù)周邊高校及中小學(xué)，“健全高職院校勞動教育評價改革試點”獲批省深化新時代教育評價改革試點項目。學(xué)校被評為大中小學(xué)勞動教育示范學(xué)校。

王時芬常說，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，理想信念不堅定，精神就會‘缺鈣’。”帶著這理想信念，王時芬在辦學(xué)育人的過程中，總能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、亮點和特點。而從貴州城市職業(yè)學(xué)院走出的學(xué)生，也多有擔(dān)當(dāng)和干勁兒。

在王時芬看來，考試分?jǐn)?shù)不高，并不意味著學(xué)生們的學(xué)習(xí)力差，只是沒有找準(zhǔn)他們的興趣點，因此關(guān)鍵還在于老師是如何引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)了。曾經(jīng)有一名學(xué)生，剛?cè)胄r不愛學(xué)習(xí)，成績也不太理想。王時芬在交流中發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)雖然淘氣，思維卻很敏捷。特別是當(dāng)他了解到學(xué)校是民辦的，還可以有那么大的規(guī)模就非常激動，表示自己以后也要辦一所民辦學(xué)校。王時芬抓住這個機(jī)會啟發(fā)該學(xué)生：既然想要辦學(xué)校，自己首先要把學(xué)習(xí)搞好，掌握一定的技術(shù)技能，只有自己在學(xué)習(xí)實踐中積累豐富的經(jīng)驗，才能更好地去引導(dǎo)學(xué)生。在王時芬的鼓勵下，該學(xué)生果然開始發(fā)憤圖強，畢業(yè)后真的和朋友合伙創(chuàng)辦了一所中職學(xué)校，如今發(fā)展得很好。類似的例子比比皆是，如今，學(xué)校管理隊伍中一位非常能干的副校長，就是當(dāng)年留校的畢業(yè)生通過讀研、回來再從基層教師干起，一路成長起來的。

學(xué)生們在上實訓(xùn)課程

作為職業(yè)學(xué)校，貴州城市職業(yè)學(xué)院的常規(guī)教育與職業(yè)培訓(xùn)是并重的，職業(yè)教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)更大。在注重軟硬件設(shè)施建設(shè)的同時，學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)美育、體育和勞動教育，通過日常規(guī)范和一系列活動的開展，讓學(xué)生們切實體會到“勞動最光榮”，勞動創(chuàng)造美。在教學(xué)樓的走廊和地面上，到處都是學(xué)生們的原創(chuàng)藝術(shù)作品，學(xué)生們也由此更多地參與到學(xué)校的美化與全面建設(shè)當(dāng)中。

為了幫助學(xué)生們建立自信，積累豐富的職場經(jīng)驗，學(xué)校要求學(xué)生們在校期間至少參加10次以上的面試，并將受挫體驗形成總結(jié)，不斷提升自己的就業(yè)面試能力。王時芬說，6個學(xué)期下來，平均每個寒暑假可以參加兩次應(yīng)聘面試，并且成功者可以通過勤工儉學(xué)增強社會適應(yīng)力，并學(xué)以致用，縮短理論與實踐之間的距離。對于未成功者，學(xué)校將派專人進(jìn)行針對性指導(dǎo)。如今，學(xué)校每年的就業(yè)率都在96%以上，并且往屆畢業(yè)生們紛紛在自己的崗位上作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，王時芬為此倍感欣慰。

2022年伊始，《國務(wù)院關(guān)于支持貴州在新時代西部大開發(fā)上闖新路的意見》出臺，簡稱“國發(fā)2號文件”，文件明確賦予貴州“四區(qū)一高地”的戰(zhàn)略定位。文件對貴州教育高質(zhì)量發(fā)展精準(zhǔn)施策，特別是對貴州的職業(yè)教育提出了“推進(jìn)職業(yè)教育擴(kuò)容提質(zhì)，推動職業(yè)院校與技工院校融合發(fā)展，支持建設(shè)本科層次職業(yè)學(xué)校”等明確的指導(dǎo)方針，王時芬為此備受鼓舞。面對這一大好機(jī)遇，她表示，“要堅持立德樹人、德技并修，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，圍繞‘四新’主攻‘四化’，服務(wù)技能貴州建設(shè)，為黨育人、為國育才，闖出一條高質(zhì)量發(fā)展新路?！薄搬槍ξ募鞔_提出的‘全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和新型城鎮(zhèn)化’，我校將充分發(fā)揮為新型城鎮(zhèn)化服務(wù)的專業(yè)優(yōu)勢，并建立鄉(xiāng)村振興學(xué)院，一體兩翼，為鄉(xiāng)村振興和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)培養(yǎng)‘定制人才’。”

今年，是“中國夢”提出的十周年?；赝麃砺?，王時芬表示，今日之成果超出了當(dāng)初期待，這是時代的成就，也是社會發(fā)展的縮影。展望未來，王時芬說，她的夢想是堅持做有溫度，有良心，有現(xiàn)代特色的職業(yè)教育，眼下最迫切的目標(biāo)是讓學(xué)校更上一個臺階——實現(xiàn)再次更名，升格為貴州城市職業(yè)大學(xué)。她希望：每一位教師、每一名學(xué)生都能主動地、愉悅地、多元化地、安全地在學(xué)校發(fā)展；學(xué)校的一草一木都是亮麗的風(fēng)景，在美麗的校園，以美的教育，育美的人。

（2022年第23期）

【責(zé)編 李鵬】