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五月暖風(fēng)催粒滿，教研花開(kāi)正當(dāng)時(shí)。為進(jìn)一步推進(jìn)淮安市小學(xué)語(yǔ)文、道德與法治學(xué)科“融學(xué)課堂”教學(xué)改革，打造“融學(xué)課堂”新生態(tài)，推動(dòng)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2025年5月22日，淮安市小學(xué)語(yǔ)文、道德與法治“愛(ài)在鄉(xiāng)村教育”（淮安區(qū)站）教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在淮安市新教育學(xué)校舉行。本次活動(dòng)以“聚焦核心素養(yǎng)、構(gòu)建融學(xué)課堂”為主題，通過(guò)教學(xué)觀摩、交流研討、主題講座等形式，為學(xué)校教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)理論與實(shí)踐交融的教育盛宴。淮安市教學(xué)研究室小學(xué)語(yǔ)文教研員顧琴，淮安區(qū)教研室教研員李小猛、何燕參加了本次活動(dòng)。

【教學(xué)觀摩：精彩紛呈 盡展教學(xué)風(fēng)采】

本次觀摩研討活動(dòng)共安排了六位老師進(jìn)行課堂展示。他們以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)新的教學(xué)方法，為與會(huì)教師呈現(xiàn)了一堂堂精彩絕倫的示范課，為此次活動(dòng)深度研討提供鮮活范例。

在語(yǔ)文學(xué)科會(huì)場(chǎng)，淮安市新教育學(xué)校劉春光老師執(zhí)教《采薇（節(jié)選）》。課堂上，劉老師通過(guò)多種形式的朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生品味重章疊句的韻律美；通過(guò)“薇草——時(shí)間線”“柳枝——文化線”雙線教學(xué)，結(jié)合實(shí)物道具、古今對(duì)比、任務(wù)群設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言積累、思維提升、文化傳承的梯度目標(biāo)。

（淮安市新教育學(xué)校 劉春光）

淮安市關(guān)天培小學(xué)沈欣燃老師執(zhí)教的《青蛙賣泥塘》（第1課時(shí)），以童話為載體，巧妙融合語(yǔ)言訓(xùn)練與思維發(fā)展。課堂上，沈老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生在趣味中完成教學(xué)內(nèi)容，注重識(shí)字寫字、朗讀課文、理解內(nèi)容等基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，有效達(dá)成了目標(biāo)設(shè)定。

（淮安市關(guān)天培小學(xué) 沈欣燃）

淮安生態(tài)文化旅游區(qū)福地路小學(xué)張虹老師執(zhí)教的《羿射九日》（第1課時(shí)），以童趣化的情境創(chuàng)設(shè)，讓神話的奇幻色彩與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的扎實(shí)方法完美交融。課堂上，張老師通過(guò)梳理脈絡(luò)、復(fù)述故事，給予學(xué)生想象的方法，讓想象有抓手、有依據(jù)、有支架、有角度！突破了學(xué)生想象無(wú)內(nèi)容、無(wú)方向的難點(diǎn)。

（淮安生態(tài)文化旅游區(qū)福地路小學(xué) 張虹）

在道德與法治學(xué)科會(huì)場(chǎng)，淮安市新教育學(xué)校龐永老師執(zhí)教《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》。課堂上，龐老師通過(guò)趣味故事、視頻展示與互動(dòng)討論，將家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗娓娓道來(lái)。從節(jié)慶儀式到生活講究，這些熟悉又新奇的文化印記，讓學(xué)生領(lǐng)略了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，也在孩子心中“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地播下了“文化自信”的種子。

（淮安市新教育學(xué)校 龐永）

淮安市周恩來(lái)紅軍小學(xué)嚴(yán)繼紅老師執(zhí)教《向校園欺凌說(shuō)“不”》。課堂上，嚴(yán)老師以《瘋狂電影城》視頻片段創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)小組合作探究的方式，以欺凌者、被欺凌者和旁觀者三個(gè)身份角度去分析欺凌的原因，找到應(yīng)對(duì)欺凌的辦法，引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)欺凌行為時(shí)，能夠勇敢地站出來(lái)，向欺凌行為說(shuō)“不”。

（淮安市周恩來(lái)紅軍小學(xué)    嚴(yán)繼紅）

宿遷市宿豫區(qū)恒山路小學(xué)王春梅老師執(zhí)教的《做個(gè)“開(kāi)心果”》，以趣味情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂上，王老師通過(guò)展示生活場(chǎng)景圖、組織角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生從認(rèn)知到實(shí)踐，深刻領(lǐng)悟做他人“開(kāi)心果”的意義，不僅讓孩子學(xué)會(huì)察覺(jué)他人情緒，也掌握了用有溫度語(yǔ)言化解煩惱，用有尺度的行動(dòng)傳遞快樂(lè)。

（宿遷市宿豫區(qū)恒山路小學(xué)   王春梅）

【交流研討：思維碰撞 共話教學(xué)智慧】

教有思，研有行。交流研討時(shí)，淮安市教學(xué)研究室小學(xué)語(yǔ)文教研員顧琴，淮安區(qū)教研室教研員李小猛、何燕，淮新校小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)王建俊分別參加分組集體議課交流環(huán)節(jié)。首先，執(zhí)教師分別就教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)闡述，深入分享了教學(xué)思路與目標(biāo)達(dá)成情況。接著，市、區(qū)教研員及聽(tīng)課教師圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)方法的創(chuàng)新性、課堂互動(dòng)的實(shí)效性等方面，分享收獲與思考。大家既對(duì)課程中的亮點(diǎn)給予充分肯定，同時(shí)也就課程中需要改進(jìn)和完善的地方提出了針對(duì)性的建議。思想在交流中碰撞，智慧在研討中綻放，經(jīng)過(guò)積極深入的研討，每一位參會(huì)的教師都收獲了新的啟發(fā)。 

【主題講座：高位引領(lǐng) 明晰教學(xué)方向 】

交流研討后，淮安市教學(xué)研究室小學(xué)語(yǔ)文教研員顧琴以《“學(xué)為中心”的教學(xué)實(shí)踐與思考》為題與參會(huì)教師做交流。交流中，她以語(yǔ)文會(huì)場(chǎng)的第三節(jié)課《羿射九日》第1課時(shí)為例，深度詮釋“學(xué)為中心”課堂建構(gòu)邏輯。她指出，教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，建議實(shí)施“支架設(shè)計(jì)”的教學(xué)策略，既要通過(guò)搭建思維路徑、激活代入體驗(yàn)、促進(jìn)深度思維等具體任務(wù)展現(xiàn)實(shí)操路徑，也要緊扣新課標(biāo)“思維能力”培養(yǎng)要求，將理論轉(zhuǎn)化為可復(fù)制的教學(xué)行動(dòng)框架。

思有聲，行有痕。本次“愛(ài)在鄉(xiāng)村教育”（淮安區(qū)站）教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，不僅讓鄉(xiāng)村教師們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)方法等方面得到極大啟發(fā)與提升，也有效探索了鄉(xiāng)村教育發(fā)展新路徑。相信，當(dāng)名師智慧碰撞鄉(xiāng)村教育實(shí)踐后，“城鄉(xiāng)教育共同體”畫(huà)卷的色彩一定會(huì)更加斑斕，鄉(xiāng)村每一個(gè)孩子未來(lái)綻放出的花朵一定會(huì)更加絢麗。 

 【責(zé)編 李媛】